• Prozessortyp
• Ram Speicher
• mit/ ohne CD Rom
• Soundkarte
• Grafikkarte
• Festplattenkapazität
• Spracheingabemöglichkeit: Mikro/Kopfhörer
• lauffähig am Netz
• Sammlung von *.wav, bmp, *.wmf; .....zugänglich
• Mit / ohne "*.ini" Eintrag

2. Programmvoraussetzungen für die SOFTWARE

• Editierbar

• "Materialkonstanz"

• Differenzierte Lösungsmöglichkeiten

• Ausstiegsmöglichkeit ohne Neustart möglich

• Belegung von Funktionstasten?

a. Service für Erkennung,Abruf und Manipulation von Parametern:

• Wird ein Überblick des Programmaufbaues, zB.:sämtliche Menüebenen,
• angeboten?
• Besteht jederzeit die Möglichkeit, eine bestimmte Programm - Funktion, zB.:
• ein bestimmtes Menü aufzurufen?
• Ist die Bedienungsanleitung (Tastenbelegung für diese Tätigkeit) jederzeit
• einsehbar?
• Sind Programmführungshilfen vorhanden?

- Sind Text und Grafik übersichtlich angeordnet?

- Besteht ein Zusammenhang zwischen der Anordnung auf dem

Bildschirm und der inhaltlichen Aussage?

- Werden die grafischen Mittel wie Farben, Einrahmungen

oder Unterstreichungen zur Verdeutlichung des Inhalts genutzt?

- Ist das Verhältnis von leerer Bildschirmfläche und beschrifteter bzw.

grafischer Fläche angemessen?

°Beschriftung:

• Werden Groß- und Kleinbuchstaben benutzt?
• Sind die Buchstaben hinsichtlich ihrer Lesbarkeit besonders gestaltet?
• Ist die Beschriftung eindeutig?
• Sind die Abstände und die Dichte des Buchstaben akzeptabel?

°Grafik:

- Sind die Ränder der Grafik angemessen ausgeführt?

- Haben die Figuren eine ansprechende Form?

- Wir eine eventuell vorhandene Bewegung gleichmäßig

und fließend ausgeführt?

• Art und Ziel der

* Sprachfunktionen und

* exponents

• Sprachwissen / vs Skills /

Sprachl . Voraussetzung

• Bildungsstufen der Lernenden

• LP-Bezug

• möglichem Transfer

• Anregungen für weiterführende Übungen

• Lehrbuch Buch unterstützend / frei einsetzbar

• Einfache Bedienung

• für angegebene Bildungsstufe durchschnittliche Länge/ Zeitinput für Übungsvorgang

• Antwort verhalten / Antwort verfahren mit interaktiven Lösungsmöglichkeiten

Sind die möglichen Antworten

• Schleifen für häufige Beschallung

Alltagsprache vs. Studio- Aufnahme

• Vielfalt der Sprache berücksichtigt (??)

• Sind verschiedene Schwierigkeitsstufen (durch Lehrer oder Schüler) wählbar?
• Bestehen Wahlmöglichkeiten für inhaltliche Schwerpunkte (für Schüler und
• Lehrer)
• Kann die Bearbeitungsgeschwindigkeit durch Schüler und Lehrer verändert
• werden?
• Kann der Parameterbereich voll ausgeschöpft bzw. erweitert werden?
• Können,soweit überhaupt möglich, neu definierte Funktionstypen eingesetzt
• werden?
• Können Realdaten eingegeben und bearbeitet werden?
• Besteht eine Eingriffsmöglichkeit zur Modifikation der
• Daten und gegebenenfalls. des Programms?