Bewertungsgegenstand:

Das zu bewertende "Computer Based Training" (CBT) sollte eigentlich die CD-Rom Hands on Java sein. Da ich aber verpasst habe, die CD am Institut einzuholen, habe ich die anderen Java-Kurse von der Seminar-Homepage heruntergeladen und den einen Kurs "An Overview of Java" bewertet. Dieses CBT richtet sich an Leute mit wenig Vorkenntnissen der Programmiersprache.

Bewertungskriterien:

In der folgenden Tabelle wird der Kurs anhand der Kriterien, die im Seminar von T. Rothenfluh und H. Schauer besprochen wurden, analysiert. Dies stellt eine brainstormmässige Zusammenstellung dar, die in den nachstehenden Gruppen gemäss ISO-Standart eingeteilt wurden. Zu jedem Kriterium lässt sich rechts eine stichwortartige Antwort finden. Da die ISO Standartkriterien für Software entwickelt wurden, können die Kriterien nicht eins zu eins für ein CBTs übernommen werden. Diese Kriterien aus dem ISO-Katalog werden speziell gekennzeichnet. Falls eine Beurteilung des Kurses anhand dieser Kriterien nicht möglich ist, wird die Antwort ausgelassen, und mit dem Vermerk "Nur für Software" versehen.

Selbstbeschreibungsfähigkeit
Entält das CBT - Material klare Zielbeschreibungen für den gesamten Kurs sowie für jeden (Teil-)Lernschritt?	Ja
Sind die Informationen/Instruktionen auf deren Verständlichkeit überprüft?	-
Konsistenz der Interfaces	Gut, durch den ganzen Kurs konstant
Übersichtlichkeit	Ja, wegen Navigate-Hilfe
Selbsterklärungswert	Gut
Metapher	Gut dargestellt, "Strichmännchen" für den Benutzer, Pfeile für Datenströme
Sind die Begriffe, Bezeichnungen, Abkürzungen oder Symbole in Masken und Memüs verständlich?*	Sehr verständlich
Bietet der Untersuchungsgegenstand einen Überblick über sein Funktionsangebot?*	Am Anfang wird eine Übersicht über den Kurs gegeben, mit den Zielen und Themen der Teileinheiten
Liefert der Kurs in einem zureichendem Masse Information darüber, welche Eingaben zulässig oder nötig sind?*	Nicht zureichend, Benutzer muss immer zuerst "testen"
Bietet der Kurs auf Verlangen eine Hilfefunktion?*	Ja, in jeder Lage, resp. in jeder Unit ist der "Help-Button" verfügbar
Bietet der Kurs von sich aus eine Hilfefunktion?*	Nein

Steuerbarkeit
Wie sind die einzelnen Module/Lernschritte mitsammen verbunden?	durch "Navigate-Mappe" am Anfang
Raus/Rein-Gelangen	gut
Multimodalität	?
Bietet das Programm die Möglichkeit, die Arbeit zu unterbrechen und dort später ohne Verluste wieder weiterzumachen?*	Ja, die "Navigate-Mappe" hilft dabei
Erzwingt die Software eine unnötig starre Einhaltung von Bearbeitungsschritten?*	Ja, bei CBT ist dies aber auch sinnvoll
Ermöglicht das Programm einen leichten Wechsel zwischen einzelnen Menüs und Masken?*	Ja, wobei gesagt werden muss, dass nicht viele Oberflächen zugegen sind
Ist das Programm so gestaltet, dass der Benutzer beeinflussen kann, wie und welche Informationen am Bildschirm dargeboten werden?*	Der Benutzer kann bestimmen, welche Unit er benutzt, mehr nicht, was aber auch nicht nötig ist
Erzwingt die Software eine unnötige Unterbrechungen des Kurses?*	Nein

Aufgabenangemessenheit
Ist der Kurs kompliziert zu bedienen?*	Nein, die Funktionen sind meist selbsterklärend
Bietet der Kurs alle Funktionen, um die anfallenden Aufgaben effizient zu bewältigen?*	Ja, der Kurs bietet eine Glossary-Funktion, eine Buchzeichen-Funktion und weitere Hilfsmittel
Bietet der Untersuchungsgegenstand gute Möglichkeiten, sich häufig wiederholende Bearbeitungsvorgänge zu automatisieren?*
Erfordert der Kurs überflüssige Eingaben?*	Nein, nur mit der Maus arbeitbar
Wie ist der Kurs auf die Anforderungen zugeschnitten?*	Nur für Software
Werden den Lernenden unterschiedliche Lernwege ermöglicht?	Ja, Kursbeschreib am Anfang
Haben die Lernenden Möglichkeiten, ihre Lernvoraussetzungen zur Bewältigung des Kurses zu überprüfen?	Ja, dauernd Testfragen, Test am Ende des Kurses

Erwartungskonformität
Bedienungseinheitlichkeit	sehr einheitliche Gestaltung aller Kapitel
Erschwert die Software die Orientierung durch eine unheitliche Gestaltung?*	Nein, alle Units gleich gestaltet
Lässt die Software einen im Unklaren darüber, ob die Eingabe erfolgreich war, oder nicht?*	Ja, wobei hier weniger wichtig
Informiert das Programm den Benutzer ausreichend, was es gerade macht?*	Nur für Software
Reagiert die Software mit gut vorhersehbaren Bearbeitungszeiten?*	Nur für Software
Lässt sich die Software nach einem einheitlichen Prinzip bedienen?*	Nur für Software
einheitliche Gestaltung	ja, Lektionen immer gleich augfebaut

Fehlertoleranz
Ist die Software so gestaltet, dass kleine Fehler keine schwerwiegenden Folgen haben können?*	Nur für Software
Informiert die Software den Benutzer sofort über fehlerhafte Eingaben?*	Nur für Software
Liefert die Software gut verständliche Fehlermeldungen?*	Nur für Software
Erfordert die Software bei Fehlern im grossen und ganzen einen geringen Korrekturaufwand*	Nur für Software
Gibt die Software konkrete Hinweise zur Fehlerbehebung?*	Nur für Software
Fehleranfälligkeit	gering

Individualisierbarkeit	(Dieser ganze Teil ist nur der Vollständigkeit halber aufgeführt. Ist für Bewertung von CBT ungeeignet)
Lässt sich die Software von dem Benutzer leicht erweitern, wenn für ihn neue Aufgaben entstehen?*	Nur für Software
Lässt sich das Programm von dem Benutzer gut an seine persönliche, individuelle Art der Arbeitserledigung anpassen?*	Nur für Software
Eignet sich die Software für Anfänger und Experte gleichermasen, da es persönlich vom Benutzer anpassbar ist?*	Nur für Software
Lässt sich die Software-im Rahmen ihres Leistumgumfangs- von dem Benutzer gut für unterschiedliche Aufgaben passend einrichten?*	Nur für Software
Ist die Software so gestaltet, dass der Benutzer die Bildschirmdarstellung gut an seine individuellen Bedürfnisse anpassen kann?*	Nur für Software

Lernförderlichkeit
Lernzuwachs	viel, da Anfängerin
Wird zu jedem Lernschritt eine Festigungsaufgabe und eine Transferaufgabe angeboten?	ja
Wie unmittelbar erfolgen Lernerfolgsrückmeldungen (feed-back)?	gleich nach den Fragen
In welcher Strukturierungsform finden sich Wiederholungsaufgaben?	gleich nach den Kapiteln, meist Multiple Choice
Enthält das Material Problemlöseaufgaben?	ja
Ansprechen/Spass	keine Musik
Lernkontrolle	gleich nach den Kapiteln
Motivation	sosolala
Informationsflut	viel, da Anfängerin
Erfordert die Software viel Zeit zum lernen?*	Ja, logisch, ist ja auch ein Lermprogramm
Ermutigt die Software dazu, auch neue Funktionen auszuprobieren?*	Nur für Software
Erfordert die Software nicht, dass man sich viele Details merken muss?*	Nur für Software
Ist die Software so gestaltet, dass sich einmal Gelerntes gut einprägt?*	Nur für Software
Ist die Software ohne fremde Hilfe oder Handbuch lernbar?*	Nur für Software

Verfügbarkeit
Mehrbenutzerfähigkeit	Ja, mit Hilfe von Studentennummern
Mehrsprachigkeit	nein, nur Englisch
Installierung, ist die Software einfach zu installieren?	Einfach zu installieren, auch schnelle Installierung
Computer verknüft mit anderen Medien?	keine Musik, keine Videos, wenig Bilder
Konfigurierbarkeit	?
Reagiert die Software mit langen Antwortzeiten?*	Nur für Software
Läuft die Software auf dem PC schnell?*	Ja
Funktioniert die Software stabil und störungsfrei?*	Ja, es gab nie Probleme
Ist die Software oft verfügbar?*	Ja

Allgemeine Angaben:	Es ist nicht möglich, das Fenster auf Bildschirmgrösse zu bringen Guter Kurs, der einen kurzen Überblick über die Sprache verschafft Für richtig Lernwillige zu kurz und knapp Gesamturteil: gut

Die mit * bezeichneten Fragen sind aus der ISO-Kriterienliste.